12月3日，張建湘老師進(jìn)行憲法進(jìn)校園知識(shí)講座

張建湘老師是我校特聘法律顧問(wèn)，政治高級(jí)教師，優(yōu)秀德育工作者

老師們，同學(xué)們：
    上午好
    12月4日是國(guó)家憲法日，為迎接第六個(gè)國(guó)家憲法日，由中央宣傳部、司法部、全國(guó)普法辦共同舉辦的2019年全國(guó)“憲法宣傳周”活動(dòng)，昨天(1日)在北京、上海兩地主會(huì)場(chǎng)啟動(dòng)。 今年“憲法宣傳周”的時(shí)間為12月1日至7日，活動(dòng)圍繞“弘揚(yáng)憲法精神，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的主題，設(shè)置了憲法進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)7個(gè)主題日。據(jù)介紹，今年憲法宣傳活動(dòng)還將落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”責(zé)任制，司法和執(zhí)法機(jī)關(guān)要組織法官、檢察官、行政執(zhí)法人員通過(guò)以案普法弘揚(yáng)法治精神，講好中國(guó)憲法故事。 司法行政機(jī)關(guān)和律師協(xié)會(huì)、公證員協(xié)會(huì)要組織廣大律師、公證員、村(居)法律顧問(wèn)深入基層開(kāi)展法律服務(wù)，廣泛宣傳憲法。
一、回顧憲法歷程 
    俗話說(shuō),“木無(wú)本則枯,水無(wú)源則竭”。 憲法，正如某教授所說(shuō),“一個(gè)國(guó)家的歷史都濃縮在一部憲法當(dāng)中,  我們要了解70年中華人民共和國(guó)的發(fā)展,就要回顧一下70年來(lái)中國(guó)的憲法是怎么發(fā)展的�！倍忿D(zhuǎn)星移,70年來(lái),從物資匱乏到豐衣足食,人民的衣食住行發(fā)生了翻天覆地的變化。   從1949年到2019年,70年滄桑巨變,國(guó)家實(shí)力顯著增強(qiáng),發(fā)展成果惠及百姓,人民獲得感與幸福感顯著提升。   一部?jī)H有143條的憲法,如何讓人民擁有獲得感和幸福感? 如何與國(guó)家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)?  為什么改革成果和社會(huì)發(fā)展都要靠它來(lái)保障?   1949年新中國(guó)的成立后,如何把革命勝利的成果用法律形式固定下來(lái)?具有臨時(shí)憲法作用的《共同綱領(lǐng)》應(yīng)運(yùn)而生。    在《共同綱領(lǐng)》的指導(dǎo)下,中央人民政府和新中國(guó)各個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)也相繼誕生。1953年12月,毛澤東親率憲法起草小組成員在西湖邊用77個(gè)日夜編寫(xiě)憲法草案初稿。   在歷時(shí)近3個(gè)月的制定過(guò)程中,1.5億人次參與了全民討論,極大地體現(xiàn)了民主精神,“人民性”深深地鐫刻其中。   1  954年,新中國(guó)第一部憲法正式問(wèn)世,奠定了新中國(guó)的各項(xiàng)基本制度,也開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)特色的憲法制度。  1982年,第五屆全國(guó)人大第五次會(huì)議正式通過(guò)并頒布 “八二憲法”。它規(guī)范和保障了改革開(kāi)放取得的所有成就,體現(xiàn)了國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。八二憲法”后經(jīng)歷了五次修憲,而每一次修憲都可堪稱(chēng)為一部史詩(shī)。
1988年修憲,為“私營(yíng)經(jīng)濟(jì)”正名。
1993年修憲,“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”入憲,不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制的改革,也標(biāo)志著改革開(kāi)放進(jìn)入了新的階段。
1999年修憲,修正案中增加“依法治國(guó)”四個(gè)字,讓“法治”成為了國(guó)家意志,為改革開(kāi)放提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
2004年修憲,隨著“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”正式載入憲法修正案,“人權(quán)”理念越來(lái)越多地融入立法當(dāng)中,從法律法規(guī)到司法解釋、部門(mén)規(guī)章等所有規(guī)范性法律文件中,全面建構(gòu)起人權(quán)保護(hù)制度。
2018年修憲,為“全面實(shí)施憲法”吶喊。
黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):“加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督,推進(jìn)合憲性審查工作,維護(hù)憲法權(quán)威�！焙蠎椥詫彶槭菓椃ūO(jiān)督的重要方式,對(duì)維護(hù)國(guó)家法治統(tǒng)一、規(guī)范和約束公權(quán)力、保障公民權(quán)利均具有重要意義。
憲法迭變,足音鏗鏘。
透過(guò)時(shí)光隧道,我們可以得到這樣的總結(jié):
首先,憲法根植于中國(guó)土地,始終以人民性為本質(zhì)特征。
其次,憲法是國(guó)家制度與法律體系的基石。
最后,憲法能夠保障發(fā)展,因?yàn)樗鼒?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
我們相信,與時(shí)俱進(jìn)的憲法必將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚磅礴力量!

二、憲法就在我們的身邊
    憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，適用于國(guó)家全體公民，它維護(hù)著社會(huì)的安定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還規(guī)范著國(guó)家權(quán)力的有效運(yùn)行。 聽(tīng)起來(lái)，憲法離我們中學(xué)生很遠(yuǎn)，但其實(shí)就在我們身邊。它離我們我們很近很近，它無(wú)處不在，就舉一個(gè)例子：我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。這就是憲法在保護(hù)著我。它制定了九年義務(wù)教育，讓我有了受教育的權(quán)利，讓我能夠踏入學(xué)校的大門(mén)，從而獲取知識(shí)，豐富了我。正是義務(wù)教育，才讓生活在貧瘠的山村中的孩子，有了受教育的機(jī)會(huì)，有了走出大山的機(jī)會(huì)。有一個(gè)年輕人帶一些化學(xué)的物質(zhì)去公園游玩，可是由于他的到來(lái)卻讓2、3只珍貴的狗熊慘遭厄運(yùn)。終于有一次他被警方逮住了。警方異常嚴(yán)肅：“你為何要?dú)⑺滥切┕沸埽�難道你不知道這些動(dòng)物很珍貴嗎? ” 年輕人覺(jué)得莫名其妙，撓了撓頭：“我喜歡它們還來(lái)不及呢，怎么會(huì)殺死它們呢! ” 警方很疑惑：“那你為什么帶化學(xué)物質(zhì)? ” 年輕人回答：“我只是想試試那些化學(xué)物質(zhì)對(duì)狗熊會(huì)不會(huì)引起傷害，可是哪里知道……” 警方更加疑惑了：“那你事前就不知道這樣做是犯法的嗎? ” 年輕人低下了腦袋：“犯法? 如果我知道的話我就不會(huì)這樣做了�！�
這不就是不懂憲法的體現(xiàn)嗎？在法盲的面前任何的知悉明悟都將愕然無(wú)語(yǔ)。不知法就像大多人都不能理解哲學(xué)中“死亡不是失去生命，而是走出了時(shí)間”的本質(zhì)一樣，容易產(chǎn)生莫名的恐慌和失誤。知法，這是一個(gè)永恒的話題，所以法就必須讓所有人熟知，在激揚(yáng)文字、揮斥方遒時(shí)，在欣賞自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月的美景時(shí)，在五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒的豪情時(shí)，也必須做到知法懂法。也只有這樣，吾尋尋覓覓，終驀然回首；憲法吾之所尋，舞與闌珊處。
知法則安，國(guó)安后，方可榮。榮，江山依舊，風(fēng)采悠然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮萍萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云，宛如羽化之仙。法，與蝶舞翩躚處，我自鏗鏘。

三、我們?nèi)绾卫斫鈶椃��?（憲法就在我們的思想政治教材中）
1、憲法是母法。就象家里的母親一樣。所有的法律都必須根據(jù)憲法產(chǎn)生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無(wú)效的。就象母親保護(hù)自己的孩子一樣。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。使我們的人格、人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益受到保護(hù)。
例如：憲法第33條：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等
憲法第35條：中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
憲法第37條：中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。
憲法第38條：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

2、憲法是國(guó)家的根本大法。憲法不是家法，也不是校規(guī)，而是規(guī)定整個(gè)國(guó)家基本制度的根本大法。
例如：憲法第1條：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。規(guī)定了我國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度，而不是資本主義制度。
憲法第2條：中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。
規(guī)定了國(guó)家權(quán)力的來(lái)源是人民，而不是某一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)。
此外，憲法還規(guī)定了我們國(guó)家的基本政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、國(guó)家標(biāo)志，如國(guó)旗、國(guó)歌、首都等。
那么，憲法與我們中學(xué)生有什么關(guān)系？憲法中有哪些規(guī)定是跟我們有關(guān)呢？
憲法第46條：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
憲法第42條：中華人民共和國(guó)公民中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
憲法第43條：中華人民共和國(guó)勞動(dòng)都有休息的權(quán)利。
憲法第49條：兒童受?chē)?guó)家的保護(hù)。父母有撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)。禁止虐待兒童。
憲法第53條：中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。
可見(jiàn)，憲法與我們的生活有非常密切的聯(lián)系，廣大中學(xué)生要了解憲法、掌握憲法，增強(qiáng)憲法觀念，樹(shù)立憲法權(quán)威。

    年輕的朋友們，如果我們是展翅藍(lán)天的雄鷹，知法守法就是有力支撐的雙臂，如果我們是破浪前行的巨輪，知法守法就是引導(dǎo)正確航向的船舵，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們學(xué)法、知法、守法并宣傳憲法，讓?xiě)椃ㄒ�領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)，讓我們都成為具有憲法意識(shí)的公民吧。
　　國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，則社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。倘若沒(méi)有紀(jì)律的規(guī)范，失去法度的控制，各項(xiàng)秩序就無(wú)從保證，人們生存、發(fā)展的環(huán)境就會(huì)遭到破壞，人民群眾就不可能安居樂(lè)業(yè)。
　　案例，2005年6月13日，金華某中學(xué)高三學(xué)生韋某、潘某、王某在球場(chǎng)上玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)高一學(xué)生各騎一輛自行車(chē)，就商量“去搶一輛玩玩”。他們尾隨二人到公路邊將其攔下，以借自行車(chē)去拿東西為由問(wèn)兩人借車(chē)，在遭到對(duì)方拒絕后，3人便對(duì)其中的一人梁全進(jìn)行毆打致輕微傷。由于對(duì)方的反抗及附近有人，3人不敢繼續(xù)實(shí)施搶劫，便尾隨梁全到另一偏僻路口，韋某和潘某將受害人梁全抓自行車(chē)把的雙手掰開(kāi)，韋某某將其價(jià)值120元的一輛自行車(chē)推走，并由韋某對(duì)受害人進(jìn)行搜身，見(jiàn)其身上確實(shí)無(wú)錢(qián)，3人才匆匆逃離現(xiàn)場(chǎng)。公安機(jī)關(guān)當(dāng)天將3被告人抓獲，并繳獲被搶的自行車(chē)退給受害人。3人在開(kāi)庭審理過(guò)程中對(duì)自己的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱，其行為已構(gòu)成搶劫罪，由于作案時(shí)3人均未滿18周歲，依法應(yīng)當(dāng)減輕處罰，金華市人民法院一審依法作出了判決，分別判處3個(gè)少年有期徒刑二年，緩刑三年，并處罰金1000元 。
　　同學(xué)們，剛才聽(tīng)到的幾個(gè)案例，大家也許并不陌生，出現(xiàn)這種案件，讓人扼腕嘆息，中學(xué)生正處于花季，本是天真無(wú)邪的，如此駭人聽(tīng)聞、喪失人性的案例說(shuō)明了什么呢?在我們身邊，有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的事情呢，如果沒(méi)有，那么有沒(méi)有這樣的苗頭呢?我記得有一位母親曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：孩子，我什么都愿意給你，但生命只能給你一次。同學(xué)們，你們的父母、老師包括你自己，都希望自己的人生平安、幸福，那么，遵紀(jì)守法是我們學(xué)習(xí)，生活的基本常識(shí)，也是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。在此向全體師生提出一些要求：
　　一、要不斷學(xué)法、守法、用法，增強(qiáng)法制和憲法觀念。
　　通過(guò)電視、報(bào)刊、課堂等途徑，廣泛涉獵各種法律，認(rèn)識(shí)什么是合法什么是違法，懂得什么是真善美、什么是廉恥，什么是倫理道德，不斷規(guī)范自己言行，不違紀(jì)、不違法，不當(dāng)法盲，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利，遇事馬上找班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。
　　二、要自覺(jué)抵制不良文化和犯罪行為。
　　大家知道，打開(kāi)窗子，進(jìn)來(lái)的不只是陽(yáng)光和空氣，還有灰塵，一些腐朽落后的思想垃圾經(jīng)常滲入到我們的腦子里，不知不覺(jué)影響著某些同學(xué)的行為，盜竊、搶劫、傷害、敲詐勒索等本不該出現(xiàn)在青少年身上的犯罪行為發(fā)生了。所以，我要提醒并要求大家不要看一些場(chǎng)面血腥，格調(diào)粗俗的影片或書(shū)刊，這些作品，往往犯罪看成英雄，是誘導(dǎo)我們犯罪的罪魁禍?zhǔn)字�一，另外，在我們周�(chē)�，也有一些不三不四、游手好閑的社會(huì)敗類(lèi)，他們總是以我們身上的某種東西為目標(biāo)，或獵取錢(qián)財(cái)、或打架取樂(lè)，希望同學(xué)們有一雙“火眼金睛”，明辨是非黑白，自覺(jué)抵制不良文化，對(duì)社會(huì)上的閑雜青年避而遠(yuǎn)之，防止它們毒害你的心靈，使你誤入歧途，終生遺憾。
　　三、遵紀(jì)守法，理智行事。
　　同學(xué)們，憲法，法律和紀(jì)律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長(zhǎng)能到達(dá)預(yù)定站點(diǎn)的軌道，如果沒(méi)有這條軌道的有效約束，我們可能都會(huì)“出軌”，后果自然不堪設(shè)想。所以，大家務(wù)必要自覺(jué)、嚴(yán)格遵守法律和和學(xué)校各條紀(jì)律，在一些火冒三丈或者心里極不平衡的時(shí)候，要調(diào)整心態(tài)，求助于學(xué)校、老師，三思而后行，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)造成終生遺憾。同學(xué)們，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，就爭(zhēng)做守法公民，切莫一失足成千古恨。
　　四、要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)，形成比學(xué)趕幫超的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，拋除所有雜念，在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣、創(chuàng)造樂(lè)趣，為實(shí)現(xiàn)心中遠(yuǎn)大目標(biāo)而不懈努力。
　　作為新時(shí)代中學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)中、生活中，都應(yīng)樹(shù)立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族的人。生命像一條河，我來(lái)了，我走過(guò)，嚴(yán)于律己，寬以待人，生活才會(huì)更加地美好。讓我們從現(xiàn)在做起， 從身邊做起，一起攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)美好的明天，做一個(gè)新時(shí)代的遵紀(jì)守法的合格的中學(xué)生。