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    2. 學(xué)會樂觀的解釋—積極歸因

      作者:心理健康教育中心 更新時間:2015-5-22 10:47:19 來源:湖南省株洲市第十八中學(xué) 【字號: 】 瀏覽

               ——第七屆心理健康活動節(jié)“積極進(jìn)取,成就幸福人生”宣傳資料之二

      樂觀的基礎(chǔ)不在于正面詞語或者是勝利的景象,而在于我們對原因的看法,稱之為“解釋風(fēng)格”。同樣的事件,不同的人常有不同的解釋。解釋風(fēng)格有三個維度三個簡單的 P要素:持久性(permanence)、普遍性( pervasiveness)、個性化(personalization)。

                             解釋風(fēng)格類型

      ●永久性:事情的起因會繼續(xù)下去。

      ●暫時性:起因是可改變的或是過渡性的。

      ●普遍的:起因會影響許多情況。

      ●特殊的:起因只會影響特定情況。

      ●個人的:起因就是我。

      ●非個人的:起因是其他人或是其他情況。

       

          1、樂觀者用“永久性原因”來解釋好事情,她們將原因歸結(jié)為自身所具有的特性或能力,比如“努力了”或“討人喜歡”,相比,悲觀者用“暫時性原因”來解釋好事情,比如“暫時的”,“有時候”。而對壞事情,兩者的反應(yīng)則相反,樂觀者認(rèn)為是暫時性原因,悲觀者認(rèn)為是永久性原因。

          2、樂觀者用“特殊性”來解釋壞事情,比如“我寫作能力不好”,“我的球踢不好”,而悲觀者用“一般性”來解釋壞事情,比如“我寫不好,就像我做其他事情一樣”“我的運(yùn)動能力不好”。而對好事情,兩者的反應(yīng)則相反,樂觀者認(rèn)為是一般性原因,悲觀者認(rèn)為是特殊性原因。

          3、人格化(個人的),就是把事情怪在自己身上,還是怪在別人或外界事物身上。當(dāng)問題在于我們自身時,要負(fù)起責(zé)任來,盡力修正錯誤,如果問題不在于自身,要看到自己的價值,學(xué)會區(qū)分。

       

                         運(yùn)用ABC,了解自己的解釋風(fēng)格

          在練習(xí)歸因風(fēng)格之前,你需要運(yùn)用ABC日記了解自己的想法,并進(jìn)行決覺察。 

          ABC日記分為三欄:第一欄中不好的事描述了相關(guān)情形,必須盡量描述評盡,記下人物、時間、事件以及地點(diǎn)。不要將原因?qū)懺诓缓玫氖轮。這一欄的目的是要詳細(xì)描述而不是進(jìn)行評估。

      第二欄是想法。在這一欄里,請記下你對不好的事的解釋。請區(qū)別想法與感覺:將想法記在想法這一欄,感覺記在后果那一樣。

      第三欄是后果。在這一欄里,請記下不好的事之后的感覺,或是對不好的事所做的任何反應(yīng)以及所經(jīng)歷的每一種感覺。

                                 例:我的ABC日記       

      不好的事

      想法

      后果

      真實(shí)程度評分

       

       

       

       

                                    

        改變反應(yīng)的第一步,就是要了解導(dǎo)致這些反應(yīng)的原因。在指認(rèn)出ABC之后,你若是仍然對行動的強(qiáng)烈性或種類感到困擾,這就表示你沒有完全認(rèn)清關(guān)于這個情況的所有想法。如果每一次你都可以找出解釋你的感覺和行為的有理想法,那么你的這項(xiàng)練習(xí)就成功了。

       

                          解釋風(fēng)格之“永久性VS暫時性”舉例

          請閱讀下列兩則故事,看看他們有什么不同?

      憂愁的格雷格

      格雷格:嗨,辛蒂,要不要跳舞?

      辛  蒂:不要。謝謝你!我累了。

      格雷格(對自己想):我真是個失敗者。我為什么要去請她跳舞呢?在這種舞會中,我從來就沒有開心過。我應(yīng)該知道她會拒絕我的。她很受歡迎而我只是個書呆子,永遠(yuǎn)沒有人會要和我跳舞的。我總是被排擠,我永遠(yuǎn)不會變酷的。真不知道我為什么還要來參加舞會,這種舞會總是很無聊(格雷格坐在板凳上,看起來十分難過)。

       

      充滿希望的霍莉

      霍莉:你要不要跳舞?

      喬伊:謝謝你,我不想跳。

      霍莉(對自己想):啊!這真讓我感到難為情,我最不喜歡這種情景,我想喬伊大概今晚不想跳舞。我再試試問其他人吧。▽ι侥氛f)山姆,跳支舞如何?

      山姆:霍莉,謝謝你,我不想跳。

      霍莉(對自己想):哎呀,又一個不想跳,真是出師不利,也許我不夠友善、好吧!我再試一試,這次我要十分友善并且給予微笑。(微笑著對佛利德說)嗨!玩得好不好?

      佛利德:不錯啊,真不相信這就是平常又舊又差的體育館,布置得真是酷。

      霍莉:是呀,我聽說羅金拉先生花了整個星期才布置成這個樣子的,我很喜歡你的襯衫,是新的嗎?

      佛利德:這件啊,謝謝你的夸獎,我這個周末才買的,我去購物中心那家新開的店買的。

      霍莉:我聽過那家,但是還沒有去過,我很喜歡這首歌,你要不要跳支舞?

      佛利德:啊,好哇。

       

          這兩個故事有什么不同呢?是什么使霍莉繼續(xù)找舞伴而使格雷格放棄?

       

          當(dāng)格雷格想:我真是個失敗者,永遠(yuǎn)沒有人會和我跳舞以及舞會總是很無聊時,他是以永久性的想法來解釋被辛蒂拒絕的事件。這使格雷格難過并且使他決定放棄,而不再去請其他人跳舞。既然他整晚都坐在板凳上,他當(dāng)然會覺得無聊。

          而霍莉?qū)λy找舞伴的看法與格雷格不同。她認(rèn)為“喬伊大概今晚不想跳舞”或者“我不夠友善”。這些是對情境的短暫且可改變的想法。喬伊可能不想跳舞,但是并不是說所有男孩都不想跳舞。如果霍莉相信自己在第二次時不夠友善,那么第三次她會更友善,與格雷格不同,霍莉不停的嘗試。

                           (部分資料節(jié)選自《教出樂觀的孩子》塞林格曼著)
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